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2016年湖北一般高校播音与掌管艺术专业测验纲要概况
1、测验的本质和目的
一般高校艺术专业招生测验戏剧与影视学类(播音与掌管艺术专业)全省一致测验是全国一般高考的主要构成局部。播音与掌管艺术专业作为戏剧与影视学类一级学科的支持专业之一,该统考主要测试考生学习播音与掌管专业应具有的基本专业本质和能力,提拔具有学习播音与掌管艺术专业基本前提和潜能的一般高校戏剧与影视学类(播音与掌管艺术专业)及格重生。
2、测验科目及分值
播音与掌管艺术专业测验共5个科目。分析调查考生的外形前提、抽象气质、声响前提、言语表达、分析感受及思想反响等能力。专业统考满分值为300分,各科目分值散布以下:
测验科目 |
测验方式 |
分 值 |
毛遂自荐 |
简单的毛遂自荐,限时半分钟 |
20分 |
即兴措辞 |
现场抽取2个命题自选1个即兴措辞,限时1分钟 |
80分 |
作品朗诵 |
现场抽取并朗诵指定文学作品一篇,限时1分钟 |
60分 |
旧事播报 |
现场抽取并播读指定旧事类稿件一篇,限时1分钟 |
60分 |
旧事评述 |
依据抽取的旧事弄件现场进行评述,限时1分半钟 |
80分 |
3、测验科目的形式、方式及请求
(一)毛遂自荐
1.测验目的
依照播送、电视、收集等电子传媒受众的基本审美规范,经过毛遂自荐的特性化展现,分析调查考生的外形前提、气质涵养、上镜成效、肢体副言语使用状况。
2.测验方式及请求
测验方式为毛遂自荐,毛遂自荐形式不限,但不能泄漏姓名、准考据号和地点黉舍,不可以借助道具扮演进行毛遂自荐,限时半分钟。
(二)即兴措辞
1.测验目的
经过命题即兴措辞,调查考生的发散性思想程度、汉语一般话分析程度、对事物的感受能力、交流语境中天然措辞能力及话题把握能力。
2.测验方式及请求
依据现场抽取的2个命题自选1个即兴措辞,请求思想活泼、主题明白、形式新鲜、具有特性,限时1分钟。
(三)作品朗诵
1.测验目的
经过朗诵指定文学作品,调查考生音质音色、认读感受、汉语一般话程度及言语表达等能力。评判考生能否具有学习本专业的基本前提。
2.测验方式及请求
现场抽取并朗诵指定文学作品一篇,限时1分钟。
(四)旧事播报
1.测验目的
经过考生对旧事类稿件的播报,调查考生对旧事语体款式的掌控状况。
2.测验方式及请求
现场抽取并播读指定旧事类稿件一篇,限时1分钟。
(五)旧事评述
1.测验目的
经过旧事评述,调查考生的旧事迟钝、疾速思想、言语组织、话语生成及心理掌握等能力。
2.测验方式及请求
根据旧事播报所抽取的旧事类稿件,进行现场评述,限时1分半钟。
4、测验评分规范
(一)毛遂自荐(20分)
外形前提主要从身高、五官、身体等方面权衡。
气质涵养、上镜成效等主要从仪表仪态、言谈举止等方面权衡。请求衣饰搭配妥当,仪态肃静严厉、文雅小气,举止得体、充溢自傲,具有亲和力;肢体副言语使用妥当。
评分品级:
品级 |
分数 |
评分规范 |
一等 |
18—20分 |
外形前提和睦质涵养好,介绍言语有鲜明的特性特性,表达流利有亲和力,声响根底前提号,语音规范 |
二等 |
16—17分 |
外形前提和睦质涵养较好,介绍言语有一定的特性特性,表达基本流利,声响根底前提较好,语音基本规范,偶无方音 |
三等 |
14—15分 |
外形前提和睦质涵养普通,介绍言语缺少特性特性,表达不甚流利,声响根底前提普通,语音不甚规范,方音影响较大 |
四等 |
12—13分 |
外形前提和睦质涵养较差,介绍言语缺少特性特性,表达较不流利,声响根底前提较差,语音不规范,方音影响比较严峻 |
五等 |
11分及 以下 |
外形前提和睦质涵养较差,介绍言语同质化,基本没有特性特性,表达很不流利,声响根底前提较差,语音很不规范,方音影响很严峻 |
(二)即兴措辞(80分)
调查考生的发散性思想、汉语一般话分析使用、交流语样态、话题表达及话题把握等能力。请求思想活泼、主题明白、形式新鲜、具有特性。旨在评判其能否具有学习播音与掌管专业的现场即兴言语表达能力及响应的分析潜质。
评分品级:
品级 |
分数 |
评分规范 |
一等 |
72—80分 |
发散思想活泼,有特性,应变能力强,主题一般,表意明白,逻辑明晰,表达流利 |
二等 |
64—71分 |
具有较好的发散思想能力与应变能力,主题基本明晰,表意清楚,逻辑比较明晰,表达基本流利 |
三等 |
56-63分 |
发散思想与应变能力普通,主题比较明晰,表意较清楚,表达欠流利 |
四等 |
48—55分 |
发散思想与应变能力普通,主题比较含糊,表意欠清楚,表达不敷流利 |
五等 |
47分及以下 |
发散思想与应变能力较差,主题很紊乱,表意含糊,表达不流利 |
(三)作品朗诵(60分)
调查考生能否具有学习播音与掌管专业的基本语音前提及言语表达根底。请求一般话规范、口齿明晰、声响圆润、表达流利、有感染力。
评分品级:
品级 |
分数 |
评分规范 |
一等 |
54—60分 |
字音规范,声响圆润入耳,了解感受精确,心情天然主动,表达流利,言语表示力好 |
二等 |
48—53分 |
字音较为规范,声响比较圆润,了解感受比较精确,形态比较主动,表达较为流利,言语表示力较好 |
三等 |
42-47分 |
有局部语音辨别不清,对文稿形式了解比较清楚,形态不主动,表达不敷流利,言语表示力普通 |
四等 |
36—41分 |
无方音影响,对文稿形式了解不清,见字生情,表达不流利,言语表示力较普通 |
五等 |
35分及以下 |
方音较重,不能很好天文解形式,蹦字,表达不流利,全体形态板滞不天然,言语表示力较差 |
(四)旧事播报(60分)
调查考生的旧事播报根底。请求语句流利,形式明晰,重点一般。
评分品级:
品级 |
分数 |
评分规范 |
一等 |
54—60分 |
语句流利,形式明晰,重点一般,条理分明,心情基调掌控精确,基本没无方音影响; |
品级 |
分数 |
评分规范 |
二等 |
48—53分 |
语句较流利,形式较明晰,重点较一般,形态主动,心情基调掌控比较精确,但略无方音和错字的影响 |
三等 |
42-47分 |
对稿件形式了解不敷明晰,语句基本流利,重点欠一般,全体掌控不敷精确,心情基调掌控普通,有局部成系列的声韵母过失和错字的景象 |
四等 |
36—41分 |
对稿件形式了解不敷明晰,语句不太流利,断句有问题,形式条理不敷明晰,重点不敷一般,心情基调掌控基本精确,方音影响侧重 |
五等 |
35分及以下 |
基本没有了解清楚文稿的形式,语句不流利,形式不明晰,重点不一般,不能精确掌控心情基调,方音影响很严峻 |
(五)旧事评述(80分)
调查考生能否具有一定的即兴思辩及言语组织能力、现场应变能力和优良心理本质。请求评有观念,述有事理。
评分品级:
品级 |
分数 |
评分规范 |
一等 |
72—80分 |
思想的逻辑性强,条理分明,层次清楚,观念明白,并能进行多角度或多层面的深化剖析;言语组织能力强,表达精确流利。 |
二等 |
64—71分 |
思想的逻辑性较强,条理分明,层次较清楚,观念基本明白,能进行多角度或多层面的剖析,但剖析不深化透辟;言语组织能力较强,表达基本精确流利。 |
三等 |
56-63分 |
思想的逻辑性欠明晰,虽能进行多角度或多层面剖析,但条理不明,层次不清,观念模糊不清;言语组织能力普通,表达欠精确或欠流利。 |
四等 |
48—55分 |
观念基本明白,思想的逻辑性欠明晰,层次不敷清楚,只能进行繁多角度或繁多层面的粗浅剖析;言语组织能力稍差,表达欠精确或欠流利。 |
五等 |
47分及以下 |
思想逻辑紊乱,无条理,层次不清,观念模糊不清;言语组织能力差,表达禁绝确或不流利。 |
播音与掌管艺术专业测验题型示例
1、即兴措辞(80分)
(1)谈谈你对“幸运”的了解。
(2)如何对待中小学生课外培优的景象。
2、作品朗诵(60分)
春季,绿的世界。秋季,丹的世界。
绿,是收获者的色彩,是开辟者的色彩。人们说它是期望,是芳华,是生命。这是天经地义。
到冬季,绿得更浓,更深,更密。生命在空虚,在丰厚。生命,在蝉鸣蛙噪中噏动,在火热和烦恼中生长,在狂风骤雨中禁受磨练。
因而,冷风起天末,秋季来了。万山红遍,枫叶如丹。落木萧萧,赤城霞起。丹,是幼稚的色彩,是果实的色彩,是播种者的色彩,又是孕育着新的生命的色彩。
撒种,抽芽,吐叶,着花,坚固。
孕育,降生,长大,波折,幼稚。
3、旧事播报(60分)、旧事评述(80分)
近日,河北省邯郸市广泰中学施行“教师全程随班办公”形式,突破保守的师生学习和办公的空间藩篱。据校方介绍,经过“一拖二”的办公室与课堂的特殊变革,黉舍每一个课堂后部设有班主任办公室,班主任经过办公室窗户能够零间隔随时不雅察每位学生,在办公室随时控制班级静态,全面了解学生学习兴味、听课形态、自学习惯等,第一时间发觉学生具有的问题或纪律,实时有针对性地参与处理问题。
但对此举持支持看法者以为,学生上课能否分心,有无真的将老师讲的听出来,不是靠监视能够监视得来的。教育作为一门艺术,考究张弛有度,一味采纳监督、高压等手段,只会事与愿违。
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